12月16日，《中国教育报》头版头条以《英国教师眼中的中国数学教育秘密》为题🧖🏿♂️，发表了我校国际与比较教育研究院张民选院长撰写的文章🚶➡️，报道了中英数学教师交流项目的初期成果。
中英数学教师交流项目是按照上海市教委与英国教育部关于《中英双方关于数学教师交流的谅解备忘录》，由意昂4平台代表上海市教委负责运作的高端教育交流项目，属中英高级别人文交流机制的重要内容🧑🏿⚖️🐈，由张民选教授任项目负责人。该项目完全由英方提供经费，是我国第一个由发达国家资助🔒、与发达国家之间的中小学教师互派项目✢👲🏽，目前已完成73名英国教师来沪🫲🏽、29名上海教师赴英的交流📲。
报道总结了英国教师在项目工作坊期间的讨论情况🕢，发现英国教师的收获主要在六方面：第一，“相信”与“期望”——中国教师普遍认为👫，数学是中小学生应该学习的最基本😑、最重要的基础知识💠，每个孩子都应该👨🏻🦽➡️、也都有能力学好基础数学。第二🤯，“上海教师专业性强”——大部分上海数学教师都受过专门的学科教育，以教数学课为主🔰🧚🏼，每周实际上课时间少于英国教师。第三，重视“在职进修”🩶🎤、强调“集体分享”——英国教师非常羡慕上海教师的在职进修机会🧝🏻♀️，还有职业发展台阶，教研组和备课组活动能够实质性地为教师课堂教学提供支持👩🦲。第四，中国传统数学教学方法和信念有价值🏌🏼♀️。第五，“小步前进”与“多变式”——上海数学教师强调突出重点🧕🏿，又分小步教学，数学练习的“变式”让学生从多侧面和多形式的变化中真正掌握知识的内涵🔱。第六🐂，“政治优势”——中国的教育体制下能够稳步推进改革，避免英国教育改革风向多变的弊端。